一本KISSABC绘本读完后，还可以怎样使用

先说结论：一本KISSABC绘本读完后，不必只按“读完”或“换新”二选一。家长可以围绕同一份实际可见材料安排看图回想、复读、复述或角色表达；如果该材料确有音频，再加入复听。下面是家庭可调整的使用建议，不是产品强制规则，也不表示每本绘本都有音频、跟读、评分、奖励或测试功能。

先确认这本绘本实际提供什么

KISSABC品牌公开模块页能够确认产品中有“绘本分级阅读”板块，并以分级方式组织阅读材料。公开页没有逐本列出当前书目，也没有证明每一本都包含完全相同的音频、跟读、录音、评分或测试功能。

再次使用前，先看当前账号和这一本材料实际显示的内容：是否有可播放声音、是否只有图文、页面能否重复打开、是否有角色或情节可供表达。只使用真实可见的功能，不根据其他绘本或旧截图补写按钮。

四种可以继续使用的方法

1. 看图回想：暂时不读文字，让孩子根据封面或一页图画说出人物、地点或刚才发生的事情；可以用中文或少量已会的英文回应，重点是确认是否理解内容。
2. 复读少量片段：选择孩子能够理解的一页或一小段，再读一次，找出反复出现的词、句型或画面线索，不要求整本从头重复到尾。
3. 复听已存在的声音：只有当这本材料实际提供音频时，才重听同一小段，并尝试指认对应画面、补一个词或模仿一句。没有音频时，不把“复听”写成该绘本自带功能。
4. 复述或角色表达：让孩子按图片顺序说出一两个情节，或挑一个角色模仿一句表达。可以先从指出、选择、补词开始，不必一次完整讲述。

什么时候继续，什么时候换一本

是否继续使用同一本，可以看孩子有没有新的理解或表达：

• 还能从图片或文字中找到新信息，或愿意补充一个词、一句话，可以继续；
• 已经理解主要情节，但表达较少，可以保留熟悉内容，只增加一个小任务；
• 材料明显过难、需要成人逐句代答，可换成更容易理解的实际可见材料；
• 已经无需理解便按固定顺序操作，可换同难度的新主题，或增加少量复述要求。

这些观察不能替代产品测评，也不能据此推断系统会自动判断掌握程度。课程L0—L5与绘本阅读等级用途不同，没有已核实的对应表时不应强行换算。

可以怎样与词汇或听力搭配

如果孩子刚在词汇练习或课程中接触过某个词，可以在绘本里寻找它是否出现在真实句子和图画情境中；没有出现就不硬凑。如果实际账号中有同主题音频，可以在阅读后听一小段；没有可核实的同主题关联，就保留各自的学习任务。

想了解课程、听力与绘本的组合方式，可阅读在家使用KISSABC，课程、听力和绘本怎样搭配；产品整体结构见产品与学习内容页。